我是宋品岳，就讀於臺大政治三年級。興趣是聽嘻哈、跑活動和滑滑板，過去參與了夜宿臺大校史館、新生書院等校內活動，你看到的或許是在台上蹦蹦跳跳的我、在各種RPG來回穿梭的我，又或者是身在身心障礙學生社團的我。之所以活躍於各種活動，乃至障礙議題，只因在我眼裡，對障礙議題的關懷應該無分障礙者或非障礙者；同時，我們也不應被刻板印象中的障礙或非障礙標籤綁架，侷限自己的思維。
《2021多元博物館講堂 | 身心障礙者的平等參與演講小記》
昨天(2021/10/17)與社團幹部 David Lin、宗揚一同前往國家人權博物館 National Human Rights Museum一同聆聽中華民國身心障礙聯盟秘書長洪心平，以及國立臺北大學社會學系張恒豪教授的演講。
為何沒有E選項？談台灣教育的缺失，兼論補習文化
相信有不少人看過底下這張圖，明明都可以得到同樣的答案，卻是假「建構式數學」之名，行「填鴨式教育」(cramming education)之實。當然，我必須承認，教導孩子學習某些方法，確實是可以一步步地引導孩子學習，但不可否認的是，有些孩子真的比較聰明，會的也比同齡的孩子多，正如底下附圖所示，直式並非算數之唯一解方，只要能夠求出一樣的答案，對於其他方法有何不可承認的呢？
